Signe Hagel: Skolerne har brug for langt mere end ét løft
Forkvinden for Børne-, Skole- og Uddannelsesudvalget, Signe Hagel Andersen (S), lægger ikke skjul på, at den seneste status for Albertslunds skoler og dagtilbud giver anledning til bekymring
Kim Sejr, journalist
-Det er nogle kedelige tal, og det er vigtigt, at hele kommunalbestyrelsen kan drøfte det i åbenhed for at finde konstruktive løsninger, siger Signe Hagel Andersen, der er forkvinde for Børne-, Skole- og Uddannelsesudvalget. Kommentaren er rettet mod den orientering, som kommunalbestyrelsen har modtaget om status på bl.a. skoleområdet, den indsats der kaldes "Et styrket almenområde".
En forstemmende orientering, for der er endnu ikke forbedringer at spore og udfordringerne er fortsat store.
Signe Hagel Andersen hæfter sig især ved fire områder: Børnenes læsekompetencer er blevet dårligere, flere børn har behov for en sprogindsats, skolefraværet er fortsat højt, og flere børn visiteres til specialtilbud.
-Det fortæller, at vores skoler og dagtilbud har store udfordringer – både her og på landsplan. De nye PISA-resultater viser en markant tilbagegang for danske elevers kompetencer i læsning, matematik og naturfag.
Også flere elever består ikke dansk og matematik ved folkeskolens afgangsprøver, mens fraværet er steget, og forskellen mellem de fagligt stærkeste og svageste elever vokser. Det er en national udfordring, som endnu ikke har fået et konkret svar fra vores nye regering, fremhæver hun
Er indsatsen stærk nok?
Signe Hagel Andersen understreger, at den aktuelle sag alene er en status på kommunens program "Et styrket almenområde". Men hun erkender samtidig, at man kan diskutere, om indsatsen er tilstrækkelig.
-Der er perspektiv i at trække specialistkompetencer ud på gulvet i skoler og dagtilbud, som kan støtte op og lave lokale tiltag. Det er knap nok kommet i gang. Men det er ikke nok. De her udfordringer kræver mange flere indsatser, siger hun og peger blandt andet på kommunens nye indsats mod skolefravær, "Kom glad i skolen", og fremhæver samtidig Familieskolens arbejde med familier, hvor børn har svært ved at komme i skole.
-Derudover styrker vi indsatsen mod ordblindhed, ligesom der arbejdes med en langsigtet plan for organiseringen af specialområdet på skolerne. Formålet er blandt andet at fordele ansvaret bedre og skabe bedre muligheder for at løse opgaven, siger hun.
Forældrene har også et ansvar
-Et andet fokusområde er samarbejdet med forældrene. På det kommende dialogmøde med skolebestyrelserne vil Børne-, Skole- og Uddannelsesudvalget derfor sætte fokus på et styrket forældresamarbejde, for de her udfordringer i folkeskolen er også et fælles ansvar, siger hun.
Midt i budgetforhandlingerne er det også vigtigt for hende at få pointeret, at det er afgørende at sikre ordentlige rammer for skoler og dagtilbud – og det gør man ikke med spareøvelser.
For Signe Hagel Andersen er statusrapporten først og fremmest et vigtigt udgangspunkt for det videre politiske arbejde.
-Vi har fået en orientering. Der er en række alvorlige problemer vi skal være opmærksomme på og følge op på – meget tæt. For vi har alle et ansvar for, at flere unge og børn lykkes, siger hun.
