Signe Hagel Andersen(S): Demokrati kræver både rettigheder og pligter
Signe Hagel Andersen (S) brugte Grundlovsdag til at sætte fokus på børn og unges deltagelse i fællesskaber, folkeskolens rolle og behovet for at stille tydelige krav til både børn og forældre.
Kim Sejr, journalist
Da byrådsmedlem Signe Hagel Andersen (S) holdt grundlovstale i Albertslund på kulturhuset Birkelundgaard, tog hun udgangspunkt i et nyligt besøg på Egelundsskolen, hvor eleverne havde arbejdet med Grundloven og demokratiets grundprincipper.
Her fortalte hun børnene, at Danmark ikke styres af én person, men af fællesskabet gennem de demokratiske institutioner. Eleverne var begejstrede for tanken om medbestemmelse, men stemningen ændrede sig, da samtalen faldt på, at demokratiet også indebærer pligter – blandt andet pligten til at gå i skole.
– Det kan vi godt smile af, men måske er det alligevel værd at opholde sig ved, sagde hun og pegede på, at balancen mellem rettigheder og pligter er blevet udfordret i disse år.
Bekymring for børn og unges trivsel
I talen fremhævede Signe Hagel Andersen, at mange børn i Albertslund trives, går i skole og deltager aktivt i fritids- og foreningslivet. Samtidig ser kommunen dog en række bekymrende tendenser.
Hun pegede blandt andet på stigende mistrivsel, stress, overvægt, søvnproblemer og fysisk inaktivitet blandt unge. Samtidig oplever skolerne flere børn med skolefravær og flere elever med særlige behov, hvilket lægger pres på den almindelige undervisning.
Ifølge hende betyder udviklingen, at færre børn og unge får mulighed for at træne de færdigheder, der er nødvendige for at deltage i demokratiske fællesskaber.
– Mange af vores børn og unge har svært ved at være i det demokratiske fællesskab, som folkeskolen er, lød det fra taleren.
Signe Hagel Andersen fremhævede kommunens ambition om, at flere børn skal opleve at lykkes i folkeskolen, uanset deres baggrund og forudsætninger.
Hun nævnte blandt andet initiativer som juniormesterlære, håndværkerforløb, forebyggende indsatser mod skolefravær, forsøg med skolemad på Herstedvester Skole samt valgfag, der kobler skole og foreningsliv tættere sammen.
Målet er at skabe en folkeskole, der kan rumme forskellige måder at lære på, så flere børn oplever succes og gennemfører deres skolegang.
Krav er også en del af fællesskabet
Men ifølge Signe Hagel Andersen er det ikke nok alene at tilpasse skolen.
Hun understregede, at demokrati også handler om ansvar, pligter og evnen til at indgå i fællesskaber. Derfor bør skoler og dagtilbud ikke være bange for at stille krav til både børn og forældre.
Hun henviste til Trivselskommissionens anbefalinger om, at voksne skal stille kærlige krav, vise tillid til børn og lære dem at tage ansvar for andre mennesker og de fællesskaber, de er en del af.
– Hvis børne- og skolepolitikken kun handler om at tilpasse skolen og understøtte rettigheder, men ikke pligter, så mister den demokratiske muskel sin virksomme kraft, sagde hun.
Børnenes egen grundlov
Grundlovsforløbet på Egelundsskolen blev afsluttet med, at eleverne udarbejdede deres egen grundlov. Her lød nogle af de centrale regler, at alle skal have det godt i klassen, at man ikke skal være uvenner, og at man skal vente på tur.
Netop disse enkle principper illustrerer ifølge Signe Hagel Andersen kernen i demokratiet: respekt for fællesskabet, ansvar for hinanden og forståelsen af, at rettigheder og pligter går hånd i hånd.
Hun afsluttede talen med at minde om, at Grundloven bygger på begge dele – og at det er værd at fejre på Grundlovsdag.
